活水公园写生_活水公园写生图片

活水公园写生_活水公园写生图片

       下面，我将为大家展开关于活水公园写生的讨论，希望我的回答能够解决大家的疑问。现在，让我们开始聊一聊活水公园写生的问题。

1.颐和园的历史

2.有哪些适合国庆去玩的路线？

3.初中语文作文全方面收集处理办法

4.求优秀文学作品，至少十篇文章，求各位帮忙。

5.王大有是什么职业

6.《追梦少年》读后感

颐和园的历史

       在北京的西北郊，是利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的一座行宫御苑，占地约290公顷。

       颐和园原名清漪园，始建于清乾隆帝十五年（1750），历时15年竣工，是为清代北京著名的“三山五园”（香山静宜园、玉泉山静明园、万寿山清漪园、圆明园、畅春园）中最后建成的一座。咸丰十年（1860）被英、法侵略军焚毁。光绪十二年（1886）开始重建，光绪十四年，改名颐和园。光绪二十一年工程结束，是慈禧太后太后挪用海军经费修建的。光绪二十六年又遭八国联军破坏，翌年修复。全园可分为宫廷区和苑林区。

       颐和园是当时“垂帘听政”的慈禧太后太后长期居住的离宫，兼有宫和苑的双重功能。因此，在进园的正门内建置一个宫廷区作为接见臣僚、处理朝政的地方。宫廷区由殿堂、朝房、值房等组成多进院落的建筑群，占地不大，相对独立于其后的面积广阔的苑林区，二者既分隔又有联系。

       苑林区以万寿山、昆明湖为主体。万寿山东西长约1000米，高60米。昆明湖水面约占全园面积的78％，湖的西北端绕过万寿山西麓而连接于北麓的“后湖”，构成山环水抱的形势，把湖和山紧密地联成一体。

       昆明湖是清代皇家诸园中最大的湖泊，湖中一道长堤——西堤，自西北逶迤向南。西堤及其支堤把湖面划分为三个大小不等的水域，每个水域各有一个湖心岛。这三个岛在湖面上成鼎足而峙的布列，象征着中国古老传说中的东海三神山——蓬莱、方丈、瀛洲。由于岛堤分隔，湖面出现层次，避免了单调空疏。西堤以及堤上的六座桥是有意识地摹仿杭州西湖的苏堤和"苏堤六桥"，使昆明湖益发神似西湖。西堤一带碧波垂柳，自然景色开阔，园外数里的玉泉山秀丽山形和山顶的玉峰塔影排闼而来，被收摄作为园景的组成部分。从昆明湖上和湖滨西望，园外之景和园内湖山浑然一体，这是中国园林中运用借景手法的杰出范例。湖区建筑主要集中在三个岛上。湖岸和湖堤绿树荫浓，掩映潋滟水光，呈现一派富于江南情调的近湖远山的自然美。

       万寿山的南坡（即前山）濒昆明湖，湖山联属，构成一个极其开朗的自然环境。这里的湖、山、岛、堤及其上的建筑，配合着园外的借景，形成一幅幅连续展开、如锦似绣的风景画卷。前山接近园的正门和帝、后的寝宫，游览往返比较方便，又可面南俯瞰昆明湖区，所以园内主要建筑物均荟萃于此。造园匠师在前山建筑群体的布局上相应地运用了突出重点的手法。在居中部位建置一组体量大而形象丰富的中央建筑群，从湖岸直到山顶，一重重华丽的殿堂台阁将山坡覆盖住，构成贯穿于前山上下的纵向中轴线。这组大建筑群包括园内主体建筑物——帝、后举行庆典朝会的“排云殿”和佛寺“佛香阁”。后者就其体量而言是园内最大的建筑物，阁高约40米，雄踞于石砌高台之上。它那八角形、四重檐、攒尖顶的形象在园内园外的许多地方都能看到，器宇轩昂，凌驾群伦，成为整个前山和昆明湖的总绾全局的构图中心。与中央建筑群的纵向轴线相呼应的是横贯山麓、沿湖北岸东西逶迤的“长廊”，共273间，全长728米，这是中国园林中最长的游廊。前山其余地段的建筑体量较小，自然而疏朗地布置在山麓、山坡和山脊上，镶嵌在葱茏的苍松翠柏之中，用以烘托端庄、典丽的中央建筑群。

       后湖的河道蜿蜒于万寿山北坡即后山的山麓，造园匠师巧妙地利用河道北岸与宫墙的局促环境，在北岸堆筑假山障隔宫墙，并与南岸的真山脉络相配合而造成两山夹一水的地貌。河道的水面有宽有窄，时收时放，泛舟后湖给人以山复水回、柳暗花明之趣，成为园内一处出色的幽静水景。

       后山的景观与前山迥然不同，是富有山林野趣的自然环境，林木蓊郁，山道弯曲，景色幽邃。除中部的佛寺“须弥灵境”外，建筑物大都集中为若干处自成一体，与周围环境组成精致的小园林。它们或踞山头，或倚山坡，或临水面，均能随地貌而灵活布置。后湖中段两岸，是乾隆帝时摹仿江南河街市肆而修建的“买卖街”遗址。后山的建筑除谐趣园和霁清轩于光绪时完整重建之外，其余都残缺不全，只能凭借断垣颓壁依稀辨认当年的规模。

       谐趣园原名惠山园，是摹仿无锡寄畅园而建成的一座园中园。全园以水面为中心，以水景为主体，环池布置清朴雅洁的厅、堂、楼、榭、亭、轩等建筑，曲廊连接，间植垂柳修竹。池北岸叠石为假山，从后湖引来活水经玉琴峡沿山石叠落而下注于池中。流水叮咚，以声入景，更增加这座小园林的诗情画意。乾隆帝杭州西湖慈禧太后

有哪些适合国庆去玩的路线？

       小学生写作技巧有哪些

        小学写作手法有哪些

        写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法,包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面

        一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明.

        二、修辞手法种类很多,有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻,博喻）,借代,夸张,对偶,比拟（拟人、拟物）,排比,设问,反问.其它的互文, 起兴等在文言文中用得较多,也可以了解一下.

       三、表现手法较多,较复杂,下面都是常见的表现手法： 联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景.

        另外还有不少,譬如渲染、动静、创设意境、用典等.

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        小学必须掌握的写作13个技巧

        一、写外貌不用“有”

        作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？

        二、写说不出现“说”

        让孩子比较以下三句话。张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

        三、写想不出现“想”

        遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

        四、就是不用成语

        作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇著身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

        五、遇到“很”和“非常”想一想

        对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

        六、环境里面有“真”“情”

        到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌......>>

        小学写作如何提高，有哪些好方法？

        一、学会观察。

        生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。材料来自平时的生活实践，不能靠临时的观察体验。只有热爱生活，并且善于观察的人才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。还要教给学生基本的观察方法，以此来观察奇妙无穷、色彩斑斓的大自然，多姿多彩的社会生活。小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。为了提高作文水平，还必须有意识的为学生创设语言环境，做到“有话可说，有话要说”，激发学生的写作情感。

        （一）从玩中观察。

        玩是孩子的天性，让学生从玩中观察自己喜欢的事物，他们观察的会更加仔细，记忆更加深刻。如：这次我们学校组织学生到三亚组织旅游，我便让学生在玩的过程中观察，回来要把观察到的写下来。接下来就要在作文课上“说”，让学生把自己把观察到的说出来，如果介绍不够准确、详细，大家还可以互相补充。最后要求学生把自己所说的写在作文本上。观察比较后，学生自然会“有话可说，有话要说”。教师还可以设置更多的让学生在玩中观察的情境，以利于提高作文水平。

        （二）在活动中观察。

        小学生非常好动，所以教师可以组织学生多进行一些活动，如“朗读比赛”，“篮球比赛”，“辩论赛”等。通过这些活动，可以让每个学生都亲身体验，仔细观察，只有这样才能把自己想写的表达出来。这样也激发了学生对生活的热爱，激起了浓厚的写作兴趣。

        二、重视阅读积累。

        《语文课程标准》在“阅读目标”中十分强调语言的积累，并对此进行了量化的规定。从课标对阅读积累的具体要求可以看出，积累对于引导学生学习、写作文起著十分重要的作用。

        （一）课内阅读，是加强阅读积累的主渠道。在阅读教学中，我们要引导学生用心去品读、理解、感悟每一篇作品。要充分调动学生学习的积极性，给予学生足够的阅读时间，让学生边读边思考，边读边画，自读自悟。然后再与同学们交流、探讨，从而理解词句，体会文章的思想感情，还可以学习里面的精彩语句和片段。

        （二）课外阅读，也是加强阅读积累的渠道。学生应有选择地阅读，要读一些知识健康的，对学习有帮助的，在读中记一些好词、好句、名言警句、名人轶事等，分类整理在笔记本上，为写好作 *** 好铺垫，还要借鉴文中的表现形式和写作技巧，把这些融汇在自己的作文里面，作文水平也会相应提高。

        诚然，作文水平要提高，应引导他们尽可能提高阅读水平、尽可能提高阅读面。有了足够的阅读积累，才有源头活水，写作文时才能文思泉涌，否则，即使搜肠刮肚也是难以成文的，文章就会写的更精彩生动，更有说服力，也就更有吸引力。

        三、想象。

        《语文课程标准》提出了“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”。而且想象已经被人们形容到“人类没有想象如同鸟儿失去了翅膀”，因此写作过程中学生应运用想象和幻想。只要运用一定材料通过构思，注入自己的情感，根据所设情境，运用想象与幻想让他们设身于情境中，心往神驰，灵感一来再运用适当的修饰语加以整理，就可以完成一篇作文。

        我在教学中就曾经上过这样的作文课，第一节课完全是学生说，第二节课是写作课。第一节课，同学们积极发言，说出了二十年后他们的理想和愿望都已经实现。如：有的说自己的理想是当大老板，二十年后，自己拥有了汽车、别墅，还有很多很多的钱，他又回到了母校，为学校捐出了五十万元，重建一个美丽的校园，让学生能在宽敞明亮的教室里上课。还要拿出一部分钱捐给希望工程，让那些没有钱上学的孩子重返校园，将......>>

        小学作文的写作方法有哪些

        1、第一人称叙事法

        特点由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

        2、第三人称叙事法

        特点用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

        3、顺叙法

        特点顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

        4、倒叙法

        特点倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复覆，使文章的眉目不清。

        5、插叙法

        特点插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

        6、补叙法

        特点补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

        7、分叙法

        特点分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

        8、详叙法

        特点详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。

        9、略叙法

        特点略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。

        10、直接抒情法

        特点直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。

        11、间接抒情法

        特点间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感 *** 彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬......>>

        小学的作文写作方法有哪些

        写生法

        学习画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。

        转动法

        采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。

        剥笋法

        有些物品结构比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外，要有重点地介绍物品的结构。

        拟人法

        把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。

        化动法

        想象物品的动态要与静态描写相结合，这样才能相映成趣。文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描写要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要符合物品的特点，使人读了可信。

        说明法

        采用说明法描写物品时，首先要真实地说明它的特点，其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，可以说明它的质地；有的部分，可以说明它的特点；有的部分，可以说明它的作用。此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。

        运用“五觉”法

        眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用“五觉”法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。此外，还要注意按一定的顺序描述。

        借物抒情法

        借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。

        托物言志法

        采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

        小学语文课文的写作方法有哪些

        云是山的使者吧，就多些生动的叙述和描写吧. 独创巧妙佳句。这是根据文章表达的需要创新语言的一种方法，或许这里的某个地方会出现“天街小雨润如酥，尤其要重视对动词。如，却弄醒水波粼剡，阅卷老师看到有如此成熟思想的文字。 4，可化抽象为具体。试想。请牢记。” “认识自己是每个人的必修课，对于文章创作有着非凡而绝妙的效用、内涵丰富的词语来写景状物;再次是用心调配句式，大气磅礴的排比。 1，然而，宽容作舟，才得以明达。”上述创新出来的佳句妙语.力求含蓄蕴藉，于形象中蕴涵哲思，把生动的比喻，只是近黄昏. 精心锤炼词语关于作文写作技巧，好想好想划著竹筏;是鸟儿：是鱼儿、表情达意，是语言的精华。要使语言鲜明生动，穿梭于“两岸猿声啼不住，想象力的丰富：“夕阳无限好，写出自己的个性如果你是多愁善感的人。”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻，宛如一匹红丝绸，方知歌之动听。又如比喻加排比。 “黄发垂髫，但见群鸥日日来”，就不要向往天空，宽容是曲。 2;人生不拒绝遗憾的存在，轻舟已过万重山”的画廊：语言表达技巧中考作文语言要精彩，化腐朽为神奇，就不要留恋海洋。 3，将长句短句，失去了充满阳光的世界、整句散句巧妙配合，水作青罗带”的绮丽风光。” “天醉了： “如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客，首先要灵活地调动语言的表现力。适当引用能使文章意蕴深厚，并怡然自乐”，循径登山。比如.巧妙引用活用，迂回于“山如碧玉簪。如比喻的巧妙运用，神采飞扬：“海浪不回避礁石的撞击. 巧用修辞、形容词的锤炼。在这个充满活力的岁月里，否则我们就会像乌云下生长的花儿，新颖脱俗;如果你以能言善辩见长：“班主任老师又在喋喋不休地向我们批发人生意义的补充版;如果你天性活泼幽默感强;“舍南舍北皆春水。比如，方知山之高大，那你不妨多些议论。巧妙运用修辞手法、最完美的评价，召唤著从远古走来的吹箫人。 6，那么尽量写诗意的文字，映红了天边;其次是运用好的修辞，那也不要浪费自己的特点、形象。”“晚霞飘落在天边，这足杜陵野老浣花溪畔的安宁生活，给人以极美的艺术享受：生活如海.凸显个性特色：李商隐有诗日，和曲而歌，怎能不为之动情呢; 生活如歌; 生活如山，不能不佩服作者比喻的新奇，如嚼橄榄，风趣幽默的仿词，泛舟于海，优美凝练。名言名句，读后如饮醇酒，含英咀华，把风扯来醒酒，方知海之宽阔，语意含蕴曲折的双关等穿插全文。”这类警策性的话语，变枯燥为生机? 5，夕阳下互相搀扶的老夫老妻却是天底下最美的风景，宽容为径。”我惊讶于他的洞察力。含蓄的语言耐人寻味，才得以壮观;“浓妆淡抹总相宜”，这是东坡居士留给西湖的最和谐，含蓄隽永，草色遥看近却无”的奇丽景象，或许还有人愿再作一次“只缘身在此山中”的妙论，这是五柳先生心中和谐美丽的桃源美景，营造音韵美，应尽可能选用那些具体

        怎样指导小学生写作入门

        小学生入门写作主要有两大困难：一是“写什么”？（选取写作材料），二是“怎么写”？（写作方法与技巧）。作为入门应先解决第一个问题，然后才能讲究写作技巧，因为前者是基础，好比河水之源，如果没有源头，哪来涓涓细流乃至滔滔长河？三年级是小学生作文的“入门”阶段。由于刚刚开始学习写作文，往往出现这种情况：学生的组词、造句还讲得过去，但作文中的取材仅限于转抄和编造。这样发展下去是不妥的。其一，学不会观察生活、表现生活；其二，一旦养成习惯，会使思维懒惰，思路狭窄，材源枯竭，影响其思维品质、智力、心理等方面的健康发展。那么，如何引导学生写作入门解决材源问题呢？我们提出如下几点看法： 一、要引导学生写生活中的真人、真事、真情和真景。生活中的作文材料很多，但生活中的人、事、情和景，初写作文的学生往往缺少“抓”和“写”的意识，需要老师或家长的点拨、揭示加指导。如我校去年元旦前夕要召开文艺晚会，布置同学们自带小红花，可老师没教过花的做法，有一位家长教会了他的女儿做红花，当这位小学生带着红花上学时，同学们求她帮助，她帮同学们做红花。事后，有的同学表示送她小“礼物”。虽然她喜欢小“礼物”，但是没要。老师知道这件事后，就指导她把这件事写成作文《我帮同学做红花》。由于写的是自己亲身经历的事，她写成的作文，内容充实，还挺有思想的。 二、给孩子创造积累写作材料的条件。平时，学生只能天天重复著“家中——路上——学校——路上——家中”的过程，生活的范围有限，所以学校和家长应利用周末和节假日，领孩子去公园、野外等见世面，领略和感受积极的、丰富多采的社会和自然生活。但要有益于教育孩子，其中一项便是为写作文积累材料。例如，在今年暑假中，某家长带他的女儿去野外捉蝈蝈，临行前布置了写作要求，让她注意观察和记忆。回来后，她写了作文《捉蝈蝈》，较生动地写下了捉蝈蝈的过程和动作，很有情趣。 三、给学生讲些直接感受不到的作文材料。受生活的地点、环境等条件所限，有许多素材是学生直接看不到、得不到的，却是可写的。这类材料需老师及家长的讲述，指导课外阅读等进行积累。有一位学生家长在去某沿海城市出差回来时，给他的孩子带回来许多“礼物”，如：各种贝壳、小（海）石头、小纪念品等。女儿最喜欢那串珍珠项链，她认为很贵。其实仅几元钱，使她很惊奇。这位家长抓住时机，向她讲了珍珠的人工养殖以及我国海上育珠事业的过去和现在，鼓励她以此为材写成作文《爸爸送我的礼物》，既训练了写作，又进行了爱祖国、爱科学的教育。 四、要让学生学会剪辑原有的写作材料。固然生活中的真人、真事、真情和真景是小学生入门写作的主要材料，但不要因此束缚他们的自我发挥和想象，而是要让学生们学会将已有的材料进行合理的剪辑、必要的取舍。有一位学生游过秀水公园后，在写《我爱秀水公园的美丽风光》草稿中提到“在草丛中捡到一只死去的蜻蜓”，这是真实的，但对文中的“美丽风光”起了削弱作用。老师对此进行了指导，经过修改，学生的作文是：“我走上拱桥向东望去，湖面上是一片荷花和荷叶，交映相辉。叶面上的水珠儿在阳光照射下，如珍珠般闪闪发光。忽然一只红蜻蜓飞来，落在一支卷著的荷叶上，我想起了古诗‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’……”这一小小的剪辑，使作文增加了艺术性。总之，老师及家长应相互配合，共同创造条件，指导学生通过多种途径观察生活，获取并积累写作素材，让学生在入门写作时，感到“材”有源头滚滚来。 小学生初学写作的三个放开 小学生初学写作，就像刚学步的孩子，走得摇摇晃晃，颤颤巍巍，甚至摔跤，但父母总是大胆放手，不断鼓励，终于孩子会走了，并且走得稳稳当当。如果我们的老师能像父母呵......>>

        小学生写作方法有哪些？

        拟人、比喻、排比、夸张、对比、比拟、反问、设问······多了！

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       万水千山总是情，江宁将您请

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2出来玩，“玩”才是关键。

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3.DIY是旅游的灵魂。出去玩，总要有一点自己创造的小成果。

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求优秀文学作品，至少十篇文章，求各位帮忙。

       记叙文写作

       一、 多角度写实，避免空洞

       1、 调动多种感官，运用艺术通感。

       （1）、运用多种感官：

        《雨让我陶醉》文中

       “雨落在地上，“开”出朵朵美丽的花，美极了。落在叶子上的雨形成小水珠，那些小水珠啊，活泼地舞动身体，在叶片上旋转滑步。叶片经过雨的洗涤显得更加翠绿，仿佛那“绿”要顺着叶芝滴下来。（视觉）

        嘘，闭上眼睛听那雨声!那是天使在歌唱，那歌声悠扬婉转，乃至心也跟着跳跃，跟着舞动。尽情地接受雨的祝福吧!（听觉）

        咦，一股清幽的泥土香味随着呼吸进入身体，融化在心里，舒服极了，身体仿佛在清香里拂动，正飘向天空，遨游星河。”（嗅觉）（感觉）

        （2）、 运用艺术通感

        《荷塘月色》文中

       “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”借用听觉之感写嗅觉。

       2、 正面侧面相结合

       例：《醉人的“红辣椒”》中“那是1988年春意正浓的一个上午，写稿写累了，我打开电视机想轻松一下。嘿，好棒，著名作曲家徐沛东正在讲歌曲创作呢!他的那句颇有魅力的‘‘牛铃摇春光”，曾几度把我摇回到童年故乡的春光里去；牛铃在绿色的野上丁当作响，让人流连忘返。这回可得好好听听他的经验之谈了。但是——忽然，我的眼前闪出一片红光来——是一群红辣椒打扮的姑娘，一阵风似的在电视屏幕上向我扑过来。这一扑，可把徐沛东的音容笑貌全给扑没了。（用作曲家徐沛东的音乐魅力来铺垫侧面衬托红辣椒姑娘优美迷人的舞姿）

       她们的头巾是红的，衣衫是红的，水裤是红的，连鞋袜也是红的。这使我早在童年时代就被一个个刚下轿的新媳妇们的红衣服染红的心，又欢动起来。（正面写姑娘们眩目的美）

       3、 环境烘托，景物渲染

       例：《守岁》中 “ “啪——”一声轻轻的炸响惊醒了我，我强睁开眼。堂屋中央，一个风干的大树桩下，正燃着红彤彤的半边火球，没有火苗，没有烟雾。

       ‘噗——’火旁的瓦壶呼啦呼啦地响了，像千军万马在奔突；冒出的开水，溅在火灰上，腾起的滚滚热气和着白色的烟雾和灰烬，翻滚着涌向屋顶。“

       “几声巨大的震天雷后，“劈里啪啦劈里啪啦”，鞭炮声接连不断，满世界都沸腾了。空气中氤氲着火药浓郁的芳香，我们跑着跳着去捡那些未炸的鞭炮，去挨家挨户地拜年。环境描写突出新年的喜庆欢快。

       4、 虚实结合

        关于他的传说可多着哩!

        说他见山则喜，离山则忧，出了山就像丢了魂儿。可一进山呢，能对山石说话，跟草木谈心，对着山花唱曲曲儿。

        说他能懂禽言兽语，鸟儿跟他解闷，山羊跟他谈心，小兔子也肯依他睡一大觉，连熊瞎子见了他还要作个揖呢!

        说是有一年起了山火，他奋力去扑，自己也成了火人儿，还在拼命扑火，正好一场山雨倾盆似的浇了下来，浇灭了山火，也把他淋成了个水人儿。他一摸下巴，胡子没了，笑道：“嘿，又年轻了十岁!”

       5、时空变化写

       例：宗璞的《二月兰》中写童年在清华屋旁小溪边的二月兰，斯诺墓所在的小山后面的二月兰，我家附近的二月兰。（空间转换）

       “因为病，因为懒，常几日不出房门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些吗?”

       又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有一大张绚烂的彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。（时间变化）

       5、 天气变化

       如写柳树，写阴雨天时的柳，再写丽日时的柳，就会更全面地展示柳的风姿

       6、 点面结合

        一场争论

        三(2)班的教室可真热闹，老远就听见叽叽喳喳的吵嚷声。我是个爱看热闹的人，一听到那儿有声，便径直跑了进去。

        今天三(2)班成了“女儿国”了，全班的女生都在。有的坐在自己的座位上，有的干脆坐在桌子上，占据着有利的地势，真有点泰山压顶的气势。她们在议论什么呢?原来期中考试成绩公布了，班上的前10名都是男生，“女才子”刘婷婷才排了个第11名，这下可炸营了。男生们得意洋洋，女生们垂头丧气。

        面容清瘦的李梅嘟嘟囔囔地说：“上小学的时候，我们班的女生都比男生强，可一到中学就不行了。脑子越来越笨，成绩越来越差；男生步步提高，我们节节后退，可惜，我不是个男的。唉!”说着，她深深地叹了一口气。

        口齿清楚、声音清脆的班长张炜不同意她的看法，说：“我们之所以不如男生，并不是自己的脑子笨，而是不努力，一天到晚就想着穿着打扮，眼睛专爱看别人的新衣服，真没出息!”

        爱打扮的丽丽不愿意听了：“有钱不买新衣服，难道穿得破破烂烂好?哼!”说完，她耸了耸鼻子，还扭了一下屁股，逗得大伙儿哈哈大笑。

       7、 运用想象联想

       在坪坝上竞赛的场面最壮阔，“沙场秋点兵”或者能有那种气派。不，阵容相似，热闹不够。那是盛大的节日赛会的场面。只要想想，天地是厂房，深谷是车间，幕天席地，群山环拱，世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的规模呢？你看，整齐的纺车行列，精神饱满的竞赛者队伍。一声号令，百车齐鸣， 别的不说，只那嗡嗡的响声就有飞机场上机群起飞的气势。哪里是竞赛，是万马奔腾，在共同完成一项战斗任务。《记一辆纺车》

       8、 运用写人的四种典型描写方法

       我想他大概不会听我说话吧，要不然，他怎么会如此机械，自始至终连看也不看我一眼!于是，我感到有一种莫名的悲哀。（心理）

       他静静地看着我，吃惊、疑惑、不安写满了他的眸子。他的唇张了几下，却不见有一个字从唇边滑落。他的喉结抖了几抖，终于挤出一句话：“你怎么不说话了?怎么不说说学校的情况?怎么不说那个姚明和苏有朋了?”（神态动作语言） 选自《懂你》

       9、 动静结合

       街上的柳树像病了似的，一动也懒得动，在枝上打着卷。（静）。铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。（动）

       10、 化大为小

       如《开端》一题，很大，要会化小，具体到某一方面的开端，如勇敢，自信、坚强、体贴父母等，就引起你变化的某件事写起，就不会泛泛来写，以致空洞。

       二、 怎样使语言生动形象

        一篇好的文章，不仅意境深远，而且语言精妙、富有文采，令人百读不厌。而有的文章，虽然有好的立意和构思，但因为语言无味，不能给人以形象的直感，也难以成为别人爱看的佳作。因此，提高我们的语言表达力，对于提高文章的可读性至关重要。怎样才能使语言形象生动呢?不妨从以下几个方面着手。

        1、用形象描写代替抽象交代

        请比较下面两个句子。

        （1）繁忙的工作过后，女孩也开始有些想家了。

        （2）繁忙的工作过后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。(颜文静《寻人启事》)

        两句话虽然都是表达“女孩儿想家了” 句（1）只是交代， “想家”是抽象的、模糊的，

        而句（2）是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家 的方向，去读雁阵、夕阳”的具体形象来表现 “想家”，这样的“想家”就具体可感。尤其 是“雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄了思念萦怀、 感伤别离的孤独感、凄凉感，很容易使人想起 “乡书何处达，归雁洛阳边”、 “断送一生憔悴，只消几个黄昏”等等诗句，所以绐人的印 象特别深刻。?平时我们的口语中也有很多类似 的例子，比如说一个人“贪婪”，我们用“吃着碗里的看着锅里的”来表达，说一个人没有 血性，用“三锥子扎不出血来”等等，都是用 形象代替抽象的例子。 用形象代替抽象，恰当地选用修辞方法是一 个重要方面。请看下面几例：

        （3） 这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一 般。(朱自清《绿》)

        （4）梅雨河闪闪的绿色招引着我们。(同上)

        （5）一匹英国马在马尔斯广场跑一圈只消四分钟，昨天它围着乔治**跑上一圈，整整用了五分钟。(法?莫鲁阿《三仲马》)

        例（3）通过形象的比喻，使亭子的形状和气势如在眼前。例④用“招引”不用“吸引”，把梅雨潭闪闪的绿色人格化，使抽象事物有了生命。例（5）通过夸张使乔治**的形体形象牢牢地印在读者的脑海里。修辞的巧妙运用，能突出事物的主体特征，化抽象为具体，化模糊为清晰，状难写之物如在眼前，对增强语言的形象生动性很有帮助。

        2、用词精当，力求传神

        用词精当，以达到形象生动的效果，首先是用词准确。法国小说家福楼拜说： “我们不论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。”写作中，我们只有找到这“唯有”的“一个”词，才算精当，才能传神。鲁迅的短篇小说《药》中，当华老栓夫妇准备买人血馒头时，作者写道： “华大妈在枕头底下，掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓……”。 “掏”字用得好，它写出了华大妈对这一包洋钱的珍惜。这辛勤的血汗钱来之不易，一定放得比较严实，那是非“掏”不可的。如果把“掏”换成 “拿”或“摸”，那意味就相去甚远了。

       再看下面的句子： “火更大了，烟弥漫在整个房间里，通红的火舌要舔着楼板了。” 其中“火舌”就比“火苗”或“火焰”更准确更形象。一个“舔”字，则更生动地写出了火焰将要燃着楼板的情景，给人以形象具体的感受。

        除了准确之外，要使语言形象生动，还要注意化静为动，化无形为有形，让语言活起来。

       “春色满园关不住，一支红杏出墙来。”并没有特殊行动的词语，但我们感到它很生动，就是因为作者把无形的、无生命的东西当作有形的、有生命的东西来写，给人以形象、生动的效果

       避免用词的重复、单调，也是取得生动效果的一个方法，请看一段描写节日礼花的文章：

        “刹那间，广场上空百花齐放，有的如鸿雁飞舞，有的像钢花四溅，有的似麦穗荡漾。这光彩夺目的景象，宛如一千只孔雀开屏。”“如” “像” “似” “宛如”，这几个动词在表意上没有什么区别，但作者在这里变幻使用就使得文章用词富于变化，避免单调，从而增强了文章的生动性。

        3、绘形绘声绘色的方法

        这种写法是要把自然中的声响，物体的形状与色彩具体写出来，使人有身临其境的感受。陀思妥耶夫斯基举过这样一个例子，他说： “有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛的跳着。”(转引秦牧《语林采英》)这就绘形绘声了；刘白羽的《长江三峡》中写瞿塘峡，就主要运用了这种手法： “……瞿塘峡中依然激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数漩涡。船从漩涡中冲过，只听得一片哗啦啦的水声。” “……乌沉沉的云雾突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。”作者通过绘声绘色的手法，极力描写三峡山势的峭拔、水势的凶猛，使人如临其境，惊心动魄，给人以形象真实的感觉。

        4、运用隐语

        这里所说的隐语有点类似于‘修辞中的讳饰或婉曲，也有点类似于谜底比较明白的谜语。比如我们不说“时值九月”，而说“菊花吐蕊的时候”；不说“太阳快落山了”，而说“太阳在吻西边的山头了”；不说“大树已经枯萎”，而说“大树已失去了青春”；不说“生命的老年”，而说“生命的夕阳”等等。这些话意不浅露，语不穷尽，透露着语言的智慧。下面是当代诗人郑成义的一段自我介绍，由于运用了隐语，颇具情趣：“倘若倒回四十岁，我年方十八。落在浙江山地，移在上海厂中。只因根底太浅，老不成材，平均四年才萌一叶——最新的两片是宁夏出版的《万弦琴》和上海出版的《湖岛》。”作者没有直白地介绍自己的年龄、籍贯、履历及创作情况，而。是谜语似的诉诸读者，避免了老生常谈，给人生动活泼、耳目一新的感觉。

        5、把句子写得俏皮些

        文章过于严肃，免不了给人以沉重感和压抑感；而来点幽默，讲点俏皮的话，不仅读起来感到活泼有趣，而且使文章形象生动，富有文采。请看王锋的散文《家添小壮丁》中开头的片段：

        “2001年岁末，一个晴朗的日子，随着一声不算洪亮的啼哭，家里人平均升了一辈，很荣幸，我也荣升为舅舅了。……小家伙可不管这些，嘴巴撇成瓢状，扯开喉咙只管哭他的。我想男子汉大丈夫有泪不轻弹，看他都嚎上了，定有什么伤心事!姐姐哄着抱起来，小家伙像知道事似的张开小嘴，四处寻找“食堂”；喉咙还急急地发出“哼哼”的声音，原来饿了，看他那副吃相，没准儿前世生活在20世纪60年代吧！”

        作者夸张性的用词、超前性的沟通，使文章具有了特有的氛围和情调。读着这样的文字，你一定会忍俊不禁。再如三毛(似曾相识燕归来》中，不说“无风”，却俏皮地说“风，不知躲到哪里睡觉去了”；不说“屋里尽是尘土垃圾”，却幽默地写道： “还有尘和垃圾，都比光有本事，光都不能到，它却每时都能光临寒舍。”环境如此恶劣，却写得如此轻松，展示了作者独特的个性魅力和创新能力，增强了文章的感染力。

        古人说：“言之无文，行而不远。”又说： “工欲善其事，必先利其器。”文章的器

       具是语言文字，因为它是描绘景物、塑造形象的唯一材料。因此，我们必须重视语言文字的

       学习和锻炼，学会使用语言文字的技巧。力求使语言形象生动，从而使我们的文章意味无

       穷，大放异彩。

       三、灵活的整体表现手法，给文章添彩

       1、 先抑后扬

       例文：

        臭 菊

        内蒙古 柔立新

        小时候，我跟爸爸跑遍了大半个中国。在这花的国土上，我见过雍容华贵的牡丹，清高多姿的荷花，更见过神秘的昙花，如血的杜鹃，但这些花几乎都没给我留下什么印象，日子久了便渐渐淡忘了；倒是去年暑假，我在二姨家度假，那北国土地上到处可见的、普通的臭菊，使我终生难忘它。

        那是去年八月，我应二姨邀请。到乌尔旗汗镇去度假。

       走进二姨家院子，满眼都是花：宽敞的大院两旁整齐地种着各种花，只有中间留着一条狭窄的通道：我向来喜欢花，不禁蹲下身来看：金丝荷叶在清风中颤动着纤枝媚骨，虞美人花也娇滴滴地看着太阳……可我很快地发现这些花只种了有数的几棵，其余大都是臭菊：更大的叶子，举着小小的深红

        色的花朵，同别的花相比，不消说逊色多了。二姨见我看花，对我说： “这都是你二姨父种的：”噢!是那个“憨老头”，我想怪不得，净种些破花；我的脑海中浮现出二姨父的样子。

        我只见过二姨父几面，那都是过年时他到姥姥家拜年时见到的。他是乌尔旗汗林业局财务科科长。在我印象中，他永远穿一件灰色中山装，裹着他矮小的身子，脸上过早地堆满了皱纹，看上去比我爸爸还老许多。他姓韩，可我的那些姨父们总喊他“老憨”，言外之意人人明白。我也觉得他确实有些“憨”。比如有一次过年，几位姨父一起喝酒，四姨父对他说：“听说你们那林业局有许多桦树皮，下回来带点儿吧?”这点小事，对他来说只消一句话就办得成的，他却吭哧半天才说：“等再发了票我一定给你买，现在不行，

       是公家的。”——听听，有多憨!弄得姨父们都瞧不起他。我呢，从此，背地里叫他“憨老头”了。

        称他“憨老头”，确实不冤枉他。就说他家吧，他在那也算个不小的官儿，林场里有许多木头，可他家里连件像样的家具都没有。不过，他对我倒蛮好，我也觉得他为人诚心、朴实，很敬重他。

        二姨父很喜欢臭菊，没事就浇水，没完没了地摆弄。我很不理解他为什么喜欢这普普通通的臭菊。瞧，深红的颜色，小小的花，那样的几片花瓣，一点儿也不起眼。别的花经常招蜂引蝶，却从未见过一只蛾子在臭菊上落过。我闻了闻，呀!什么味，不香不说，还难闻着呢，怪不得叫“臭菊”!我问二姨父为什么喜欢这花，他笑着说： “自己想想看。”哼!这“憨老头”!

        不久，不知为什么，院里的花生了许多小白虫子，它们附在花的叶子上，吸着液汁，密密麻麻的，让人讨厌。尽管我经常用水浇它们，白虫子却总是有增无减。渐渐地，娇艳的虞美人花枯萎了，金丝荷叶再也无力生出一个个小小的花苞。但是，我惊奇地发现，满园臭菊竟没有一棵染上虫子的，它们越开越艳，花也越开越多了。我问二姨父为什么，他仍笑笑说：“自己想想看。”哼!这“憨老头”，一定是自己也不知道。

        一天，二姨父下班回来，脸色沉沉的，进院就一动不动地蹲在花旁，两眼死死盯着怒放的臭菊，后来又来了几位客人，大家都劝他想开点。从他们的谈话中，我明白了，前几天二姨父的几位领导以开会为由，用公款游山玩水，却要他给报销。他认为不合法，没报。没想到今天领导就宣布因工作需要，调二姨父到“计生办”，我虽笑二姨父太憨，但又觉得他做得对，所以客人一走，我就去安慰他。

        我正不知说什么好，二姨父开口了：“立新，喜欢这花吗?”我未置可否，他又说：“以前你问我这花为什么不长虫子，现在我告诉你，就因为它有与众不同的香味。别的花香招来的有蝴蝶、蜜蜂，更易招来虫子。可它，凭自己独特的香味，使虫子敬而远之。”我心里一动，一下子明白了许多。是的，臭菊靠自己与众不同的香味保持自己的清高，同时也因为它敢于保留这独特的香味而受人歧视，甚至被人称为“臭菊”，这是何等不公平!我忽然觉得二姨父不正像这臭菊吗?今天，像二姨父这样的人又何止少数?他们虽然可能被

        人瞧不起，甚至受打击，但我相信历史总有一天会做出公正的判决的。

        第二天早起，下了很重的霜，遭虫劫后，幸存的花都无精打采地耷拉着脑袋，只有臭菊，同往常一样傲然挺立，花红得更耀眼了。这花是不畏严寒的!

        二姨父出来了，神情同往常一样，见我盯着他，憨憨地一笑：“到哪都是一样工作：”他走了，向着初升的太阳，他的背影在我眼里第一次这么高大：

        太阳升起来了，霜总要退的：

        我望着臭菊花，它们仍旧那样不娇不媚，不卑不亢。霜在它面前失去了威力。多么顽强的菊花呵!

        暑假后，我特意向二姨要了许多花籽。但愿臭菊能开遍人间。

        我爱臭菊，我更爱具有臭菊性格的人。

       2、 对比反衬

        萌 芽

        在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”

        “我想种出葡萄来。”他头都不抬。

        “可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。”

        “知道。”

        “那你干吗还这样?”我好奇了。

       “种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满了希望。

       过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中净是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。

       男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：“你蹲在这里干什么?叫你几声都听不见，你心到哪去了?买酱油去!”说着，便递钱给了孩子。

        过了很久，男孩还没把酱油买回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。一出门，就见孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。

        孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的?叫你去买酱油，你还死在这里?”

       孩子的心思还在花盆里，葡萄核埋进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说：“我在想，这葡萄怎么不发芽?”

        孩子的父亲听了，更气了，大声说： “以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。

       孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。

       男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩

        一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里。我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”

       “我想种出葡萄来。”

       “种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。”

       “知道。”

       “那你干吗还这样?”

       “种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。

       “真的．你这样做没用．我以前也这样做过，没用的。”

       “种下去要每天浇水，你知道吗?”

       男孩点点头，张开嘴，还想说什么，但什么也没说就跑回屋子。

       几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆时，一个人躲在一边流泪了。

       我看见男孩流泪，走过去，我说：“你怎么在这里流泪?”

       男孩说“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”

       男孩又说“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。

       3、 标题设喻，一线串文

        例文： 母爱是一根穿针线

        尤天晨

       母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。

       她决定给儿子钉一下。

       儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！

       屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。

       可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。

       她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。

       -----还是失败。

       再试……

       线仍未穿进针眼里。

       儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。

       儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没关心过她的衣食起居了。

       妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。

        儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单

        ‘

       4、 出人意料

       例文：

        人质

        星新一（日本）

        夜幕降临，这里是街心公园的一角。若是在平时，从这里可以饱赏一番和平安宁的景色，可现在不同了，四周枪声大作，弹丸携带着金属器的声响胡乱飞舞。枪声刚止，紧接着从警车扩音器里传来了威严的吆喝声：

       “你被包围了，跑不掉了。抵抗是没用的。不举手出来，我们就要毫不留情地开枪了！”

        在逃犯是个乘银行关门之际独自袭击并抢获巨款的强盗。警察把他追逼到此地，他已经成为网中之鱼，扩音器里的喊声似乎很自信地宣告了这强盗的末日即将来临。

        平静了片刻之后，从丛林传出声音：“请等一下，不要开枪。”

        “好，你快举起双手乖乖地投降吧!”

        “不，那可不行。”

       “你胡说些什么?你想找死吗?要不然，我们就要开枪了。”

       “不能开!”

       “为什么?难道你还有什么理由吗?”

       “当然有，我告诉你们这里有人质。”

        警察们一下子愣住了，谁也没吭声，真没有料到好不容易追到这里，会出现这种事情。强盗站了出来，以胜利者的骄傲的口吻大声说：“来吧，你们还想打吗?谁敢开枪，这小孩子也将与我同归于尽。”

       那孩子从被抱着的样子看好像还很幼小。他用幼稚天真的声音，悲哀地哭诉道：“喂，快救救我呵!我想回家去。”

       听到这呼声，警队不敢前进半步，慌忙商量对策，又开始叫喊道：

       “知道了，你这家伙真卑鄙。”

       “也许我是卑鄙的。但是不这么做我就得束手就擒呀!”

       “好了，别罗嗦!快把孩子交出来，你不能伤害他。”

       “别跟我开玩笑，这可办不到。我要离开这里。”

       “行，这次就饶恕你。不过。你得先把孩子放了。”

       “你们别把我当作傻瓜，交了人质后，你们能说，‘喂，走吧’？我可从来没听说过这等便宜事。我才不会上你们的当呢。”

        “那你说怎么办？”

        “给我准备一辆摩托车，要备有足够的汽油，我就驾驶它脱身。我把孩子背在身上，你们如果从背后射击，子弹会打中他；还有，如果你们在摩托车上搞鬼，万一出了故障，就关系到孩子的生命，后果由你们负责。”

       强盗详细地提出了要求后，那孩子又一次发出了悲哀的呼救声。事情到如此地步，警察已无能为力了，只得照办。

        “我们满足你的要求，不过这孩子的安全怎么办?”

        “不用着急。只要我脱了身，就不想伤害他，我是个强盗，可并不是杀人魔鬼。交还孩子的地点，我以后会用电话通知你们的。”

       “你如果伤害了孩子，我们会布下天罗地网搜捕你。一旦抓住，会处极刑的。”

       “这些我都明白。我只想携钱脱身，不想再罪上加罪了。”

       “你可得守信用啊！”

       警察叮嘱了一句后，就答应了他的要求，把一台引擎启动着的摩托车留了下来；警队向后撤退。强盗把包提在手上，飞身上车 ，全速冲出了包围圈。想开枪也不能了，因为他身上还背着孩子。

       他终于消失在暮色茫茫之中了。逮捕虽然失败了，可还好，没出

王大有是什么职业

       趵突泉(课文) 老舍

       千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。

        出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。

       沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。 池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳。 有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。

       看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。

       《背影》朱自清

       我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。　

       那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”　

       回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。　

       到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三回劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”　

       我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！　

       我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。　

       近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

       《荷花》叶圣陶

       今天清早进公园，闻到一阵清香，就往荷花池边跑。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩**的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

        这么多的白荷花，有姿势完全相同的吗？没有，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以画写生画。我家隔壁张家挂着四条齐白石老先生的画，全是荷花，墨笔画的。我数过，四条总共画了十五朵，朵朵不一样，朵朵都好看，如果把眼前这一池的荷叶荷花看做一大幅活的画，那画家的本领比齐白石老先生更大了。那画家是谁呢……

       我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透着清香。阳光照着我，我解开衣裳，敞着胸膛，舒坦极了。一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像**《天鹅湖》里许多天鹅齐舞蹈的场面吗？风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦……<

       周行、李平他们在池对岸喊我，我才记起我是我，我不是荷花。

       忽然觉得自己仿佛是另外一种东西，这种情形以前也有过。有一天早上，在学校里看牵牛花，朵朵都有饭碗大，那紫色鲜明极了，镶上一道白边儿，更显得好看。我看得出了神，觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光，仰起圆圆的笑脸。还有一回，在公园里看金鱼，看得出了神，觉得自己仿佛就是一条金鱼。胸鳍像小扇子，轻轻地扇着，大尾巴比绸子还要柔软，慢慢地摆动。水里没有一点儿声音，静极了，静极了……

        我觉得这种情形是诗的材料，可以拿来作诗。作诗，我要试试看——当然还要好好地想。

《追梦少年》读后感

       王大有

       王大有，美术家，图腾文化学者，文化人类学者，历史学家，天人合一全息生命学者，现为中国美术家协会北京分会会员，中国太平洋学会海洋文化专业委员会会员副秘书长，北京大学国情研究中心太极文化所研究员，中国社会科学院华夏纽带工程组委员会专家委员，中华伏羲文化研究会理事，中华名人学会会员。

       中文名：王大有

       出生日期：1944年

       职业：美术家

       信仰：道教

       代表作品：《适合纹样集》、《掌纹诊病实用图谱》

       性别：男

       人物介绍

       王大有，字岭岩，号韶华，又号韶华子。1944年生。综合型通才型国学大师。集美术家、图腾文化学家，文化人类学家、考古学家、古文字学家、历史学家、天人合一全息生命学家于一身。现为中国美术家协会北京分会会员。中国太平洋学会海洋文化专业委员会副秘书长，北京大学国情研究中心太极文化研究所研究员，中国社会科学院华夏纽带工程组委会专家委员，中华伏羲文化研究会理事，中华名人协会会员，中国社会名人工作委员会会员，中国管理科学研究院特邀研究员，中国贵州民族大学兼职教授，中国涿鹿黄帝城开发总设计，中国长城国家公园古北口长城文化开发区顾问，电视文献片《谁先发现美洲》、《黄帝内经·医史篇》学术顾问等。辞条辑入《中国当代美述家辞典》、《中国当代艺术艺术界名人录第二卷》作品著述存储于《中国美术家数据库》。

       自1956年开始发表美术作品。1974年以后进入创作高峰截至1986年出版、发表、展览、被收藏美术作品100余幅。并多次获奖。1986年以后，转向书籍装帧艺术研究。

       1978年以来，致力于中华上古文明研究，致力于中华本体文化与中国三皇五帝时代的古史重建，致力于美洲土著与中华文明亲缘关系的研究。

       30年来亲赴各地考察民族、民俗、古文化遗址，北达漠河，南抵湛江琼崖，西至喀什，东及日照崂山烟台，壮行五次，行程十余万里，兼作旅行写生，体验生活。举凡伏羲遗址甘肃天水、麦积山、大地湾、淮阳，炎帝遗址宝鸡，黄帝遗址涿鹿，蚩尤遗址蚩尤城，濮阳帝丘，楚都，三星堆遗址，巫江三峡，道教、佛教名山，莫高窟-------莫不实地考察，信目不信耳，收集第一手资料，精研古今成果，融会贯通。以独创的十二重考证法，究天人之际，得真人之授，穷造化之极，通古今之变，探宇宙人生之妙，索大道时轮苍桑真谛，博采众家，成一家之言，立中华文化本位体系，揭中华大道内核，重新评价建构中国古史框架，以恢复中国史、世界史本貌真相为己任，广交学友，善结良缘，恒兀兀以穷年，只问耕耘，不问收获。

       学术成就

       论文及专著

       1978年以来，王大有已发表学术论文200余篇，已出版学术专著24部，主要有：

       《适合纹样集》，1980年人民美术出版社出版；

       《龙凤图集》，1987年朝花美术出版社出版；

       《龙凤文化源流》，1987年北京工艺美术出版社出版；

       《中国民艺学—图腾徽铭文化与民间艺术》，1990年北京工艺美术出版社出版；

       《国情教育手册—中华民族是一个伟大的民族》，1990年华夏出版社出版；

       《中华祖先拓荒美洲》（合著），1992年黑龙江人民出版社；

       《龙凤传人》，1993年河北少年儿童出版社第一版；1995年第二版；

       《龙凤文化源流》，韩文译本，1994年韩国东文选出版社出版；

       《厚黑学漫画本》（合著）1993年北京科学技术出版社出版；

       《掌纹诊病实用图谱》，1995年北京科学技术出版社，2004年6月修订版第12次印刷；

       《图说中国图腾》、《图说美洲图腾》。《图说太极宇宙》（合著）1998年人民美术出版社出版；

       《佛藏画库*佛教名山、名寺、名窟、名塔卷》，1997年文学脚本东方出版社出版；

       中华大道文库图说中华文明大典系列：《三皇五帝时代》、《上古中华文明》、《中华龙种文化》2000年中国社会出版社出版；

       《宇宙全息自律》、《天人合一养生》、《生命密码解读》，2002年中国医药科技出版社出版；

       《人性自我超越》、《人类理想家园》、《昆仑文明播化》等。

       与宋宝忠、王双有等合作在国内外报刊、发表学术论文200余篇，主要刊物有《人民日报》、《人民日报海外版》、《光明日报》、《科技日报》、《中国日报》、《华声报》、《中国青年报》、《北京日报》、《北京晚报》、《北京晨报》、《华夏时报》、《北京青年报》、《信报》、《今晚报》、《连云港日报》、《文摘报》、香港《大公报》、墨西哥《至上报》、美国《芝加哥晨报》、《世界日报》、《侨报》等，以及《中国建设》、《今日中国》、《北京周报》、《新华文摘》、《中外交流》等。

       研究成果

       王大有，主要重大研究成果13项。尤其在古代中华文明与美洲文明的亲缘关系研究，元气统一场全息生命学研究方面，以其独特的学术体系和科学的严密性与可操作复验性，在国内外享有盛誉与权威性，深为社会各阶层关注，对中华传统文化基因的研究，对万年中华民族史三皇五帝的断代研究，皆有开创性研究。

       学术年表（略举）

       1956年：全国少年儿童征画比赛入选。作品得奖状。

       1963年：《林风眠画展难众意见摘录，学生王大有等》（美术）1963年第4期

       1974年：《成长》，中国画，重彩79×126cm，北京市美术摄影作品展

       1975年：《理论战线花盛开》，中国国画，小写意，北京市美术摄影作品展

       1980年：中国美术家协会北京分会首批会员

       1982年：五省十市中共苏区货币印制史调研，龙凤艺术，华夏文化考察

       1988年：《龙凤图集》《龙风文化源流》

       1989年：《图腾---一语源于上古中华-----中国先民怀太平洋地区迁徒流远布的语言学论据》

       《中国玉器文明与玉器时代》

       《中国美洲汤谷扶桑考》

       《真气的本质：“没有形质”的连续物质复合体》

       《国情教育手册，第二章中华民族是一个伟大的民族》

       1990年：《山海经》上古史书

       《天人感应与宇宙气灵全息律》

       1991年：《中华民族祖先生活地域之管窥》

       1992年：《中华人种拓太平洋文化圈论风》

       《中华祖先拓荒美洲》

       1993年：《龙凤传人》

       《厚黑学漫画本》

       《中华八千年文明之活水源头》

       1995年：《掌纹诊病实用图谱》

       《气文化在美洲的传播》

       1998年：《图说中国图腾》《图说美洲图腾》《图说太极宇宙》

       2000年：《三皇五帝时代》《上古中华文明》《中华龙种文化》（《西游记》全真修炼法门及其他）

       2002年：《宇宙全息自律》《天人合一养生》《生命密码解读》

       2011年：为鸿篇巨制《走向海洋》做顾问学着

       修订或以上学术报告或学术著作，开辟中华文明始源图谱系列，中华文明的大根大本就在其所著的全部书籍里，近来年王老师不断与各国界学术人仕交流，补取最原始根脉。使中华儿女知根知祖，天下一家。

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       《追梦少年》读后感1

       　夜深人静时，在阑珊的灯火中，听着天籁般的音乐，一本《追梦少年》让我开始在书的世界里尽情地遨游。

       　当我手不释卷地读完这本好书时，我思绪万千、百感交集。《追梦少年》主人公西奥多因为一次小冲动进了翠湖营青少年教养所，中断学业十四个月后，西奥多努力让自己的生活走向正轨，他一边补习落下的功课，一边踏实工作，向着自己的梦想努力前进……，但是X光的出现，使他的人生轨迹发生了天翻地覆的变化，他与自己的梦想背道而驰，渐行渐远……

       　正处花季的我们，正是学习知识的大好年华，父母给我们提供奢华的物质条件和优越的生活环境，我们本应有炽热的梦想之心，却安于现状，熄灭了梦想的火焰。

       　许多同学也许每天只知道机械地学习，没有目标，没有方向，学习似乎只是为了完成任务，不要说理想，连个梦也没有，不知道自己活着是为了什么。当别人问长大了你想干什么？却哑口无言。这个世界上多少人活着却等于死去，因为他们没有目标，没有梦想，每天只是完成任务似的生活。

       　许多同学也许与我一样，也曾有过梦想，却停止不前，常常为一点挫折或是一点诱惑就放弃了原有的计划，沉迷于当下的快乐中，什么目标，什么梦想，早已抛到脑后。就如这次的暑假，我的目标定在8月10日前完成所有作业，结果不是同学的热情相邀，就是缤纷的电视娱乐节目，或是刺激的网络游戏……为了这些诱惑，我放下了自己的目标，忘记了自己的计划，只知道现在玩得高兴。今天妈妈让我上网找科学小实验，我找着找着，屏幕上窜出来一条条的娱乐消息，抓走了我的心思，我不由自主地打开了一个又一个视频，早已忘了我原来的目的。

       　我们身边，有些同学本是成绩优异，品行良好的学生，却为了网络的诱惑，物质的诱惑，金钱的诱惑……在“明知不对、明知不该”的情况下，还作出错误的抉择，甚至误入歧途，走上犯罪的道路，偏离了人生的航道。

       　读了《追梦少年》令我受益匪浅，感慨万千。我们也许如西澳多一样，曾经会有迷茫，会被诱惑，但是“亡羊补牢，为时未晚”最终我们要找回自己，找回自己的目标，找回自己的梦想，虽然实现梦想的道路是曲折的，是坎坷的，是艰辛的，但是只要坚持，脚踏实地地走好每一步，我们就会离梦想近一点，再近一点，梦想就会照进现实，我们一定能够享受到美梦成真的喜悦。

       　追梦少年——前进吧！

《追梦少年》读后感2

       　一个文静，聪颖的女孩，她天生烂漫，追求着至善至美的梦想，堪为同学生们的楷模。她才华横溢，品学皆优，全面发展，是同学们的典范，是我们小学的优秀美德少年，是典型的追梦少年。

       　刘妍同学出生六个月后，检查发现患胸脊椎弯曲，如果不加以治疗，她就会成为一个佝偻的人。为了她不在别人面前佝偻着身躯。从那时起，她的家人帮她踏上求医之道。刘妍的童年时光，大多是在医院里度过的。在海安县中医院推拿了18个月，韧带的撕扯，推拿的单调，构成了刘妍的童年时的画面。3岁开始去上海复旦儿童医院、上海长征医院，长年累月的治疗、康复，至使她开了六次刀，仅手术费就花去40多万元。从开始的撕心费力放声大哭，到默默地流泪，再到咬紧牙关的坚强，她渐渐地养成了自强不息的性格。去年，在上海医院做胸脊椎弯曲修复，需要将她的六根肋骨锯短，她坚持不用振动棒进行手术，为家里节省医疗开支二千多元，受到医生和病友的一致赞叹。刘妍同学由于手术，上肢均有不同程度的行为障碍，但她为了不给爷爷奶奶增添更多的麻烦，她坚持自己练习自理，有时汗流浃背，但她还是一点点地坚持下来。她的坚强和执着追求，常常让家人感动得流下眼泪。

       　刘妍同学渴望知识，发奋学习。去年在上海治疗期间，医生要求她卧床休息，可是她为了能够跟上班级水平，她躺在病床上，坚持学习。她没有因为自己生病而拉下功课，在每学期的形成性测查，她的各科成绩都在年级上名列前茅。

       　刘妍凭着自己顽强毅力，凭着自己不懈追求，在浩瀚的知识海洋中畅游。课堂上，她踊跃提问，善于讨论，对学习和知识有自己独到的见解。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，课余时间，她热衷于课外书，多方汲取，就连每次的上学和放学的途中，她都不放过学习的时间，她坐在奶奶的电瓶车上，总是手不释卷，脸上带着从容恬淡的微笑思考着，完全沉浸在知识的海洋里。

       　在同学们心目中，她不仅各方面出类拔萃，也是一个可以信赖的朋友。学习上成绩优异的她，从不居功自傲，每当有小伙伴遇到不懂的问题或生病落下了功课，她总是耐心地给她们讲解、补习，直到他完全弄懂学会为止，从没有一丝一毫的厌烦。就说几件事吧，中午吃完饭，同学们在刘妍的组织下，进行猜谜语、成语接龙、数学竞赛、讲故事比赛等等。同学们因她而更加团结和睦，六（2）班因她更加卓越出色。她默默地用自己的力量努力着，奉献着，像一列火车头带领着自己的班级向着美丽的梦想奔去。

       　她追求着自己的梦想，由于她做过脊椎完全修复手术，至今在她的背上还能看见26个显赫的针眼。老师就照顾她不参加班级的值日生工作，但她坚持帮同伴打扫学校厕所，倒厕所的垃圾，用拖把拖厕所。

       　这就是我们的追梦少年，让我们的祖国从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们拥抱梦想，和梦想手拉手，结伴同行。

《追梦少年》读后感3

       　想得到报偿必须努力 这几天，我看完了追梦少年这本书，故事中的主人公是一个西奥多的少年，因为打架被关进了少年教育所，中断了学业十四个月之后，他努力想让自己的生活走向正确的道路，他一边打着工，一边参加暑期学校的补习功课，还给自己制定了一个目标。

       　不过，他在少年教育所里认识的朋友突然出现，让他的生活大变样，在朋友的鼓动下，他高价倒卖起了演唱会门票，跟非常危险的人物打交道……他的每个决定和所做所为都让自己离原先制定的目标越来越远了。

       　最后，他终于意识和领悟到了自己的所作所为和决定是不对的。他不能离自己制定的目标，越来越远，而是要与制定的目标越来越近，他必须行动起来，努力起来，让自己的行动和努力能得到报偿。并领悟到了自己不能因为以前的所作所为而感到绝望，必须站起来，满怀信心地去面对自己的生活，让自己的明天更加美好。我从这本书中找到了一个对自己非常有益的启示，不能因为一件非常容易的事情没有做好，做到。或者考试没考好而自暴自弃，应该有所作为。让自己的明天和生活更加美好。

《追梦少年》读后感4

       　路易斯。萨奇尔创作的《追梦少年》讲诉了：中断学业十四个月之后，少年西奥多努力想让自己的生活走向正轨。他一边打工、一边参加暑期学校补习功课，慢慢地向着目标迈出小小的步伐。不料朋友X光的出现，让他的生活大变。在X光的`鼓动下，他倒卖起女歌星的门票。跟危险的人打交道，他的每一个决定都离自己原来的目标越来越远。

       　这本书告诉我们如何造人生道路上正确的方向迈出步伐。经历风浪后，少年西奥多才真正明白，要有一颗坚毅、用于担当、负责任的心。向着既定目标一步一个脚印地坚持走下去，才能成就自己真正的梦想。

       　为梦想而奋斗，努力的时候，也许会被路上的其他东西耽搁了行程，偏离原来的方向，就像西奥多一样，打破自己原定的目标即使发现自己朝着另外一个方向走着，也认为可以在从中找到另一种快乐，甚至觉得这个方向才能通往心中的正确方向。

       　走一步，再走一步，只要你坚持，你的梦想终将实现。

《追梦少年》读后感5

       　穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。——题记

       　每个人都有拥有梦想的权力，当然我也不例外。有人问我：“你有梦想吗？”，我微笑着点点头说：“我的梦想是当一名油画家。”

       　记得我年幼时期，我经常和我的奶奶嬉戏玩耍，陪我一起做我想做的事情。在一个个阳光明媚的清晨，我总缠着奶奶和我“走南闯北”，认识了不少“名胜古迹”。我带着我的小画架，拎着我的颜料桶奔跑到一个风景优美、鸟语花香的小公园。按照惯例，我摆好所需的工具，开始我自己当时意义上的写生。

       　光阴似箭，时光飞逝，我的童年就在对每次该画什么画的无尽思考中度过的。

       　长大些许，我开始普及一些最基础的油画知识，怎么样以不同的角度画一张画。渐渐的我对画画的汹涌澎湃的热爱演变成了痴迷，每天不碰我亲爱的画笔就会生不自在，妈妈也因此给我报了一个油画班。虽然我极喜欢交朋友，但是强大的好血心理让我顾不了其他，眼中除了画画还是画画。算下来我的一天7小时都是在画画中度过的，我要靠老天爷给我这方面的天赋来拼搏、奋斗、努力。

       　一生不可能一帆风顺，不乐观的情况出现了：有人说我的梦想过于远大，而我只会模仿别人的作品，就算是凭自己画出来的画也只是基本的蓝天白云罢了。我想：就算这个梦想不可能实现，但是我曾经为它努力过，我也没有遗憾了。但是我的心里一直不安，也不知是什么原因……

       　然而一句名言警句给了我无限的力量：：“梦想无论怎么模糊，他总潜伏在我们的心底，使我们的心境，永远得不到宁静，直到梦想成为现实。”正如它所说，我会一直坚持我圣神而不可侵犯的梦想，直到它实现或者永远不可能实现的那一刻。

《追梦少年》读后感6

       　每个人心中都有一个伟大的梦想，为了自己的梦想，他们奋力拼搏，终于品尝到胜利的果实。

       　假期里,我读了一本名叫《追梦少年》的书，书中主要讲了少年西奥多因关进劳教所而中断学业十四个月，出来后他决心让生活走向正轨，于是一边打工、一边参加暑期学校补习功课，慢慢地向着目标迈出小小的步伐。不料朋友x光的出现，让他的生活大变。在x光的鼓动下，他倒卖起女歌星的门票，跟危险的人打交道，他的每一个决定都离自己原来的目标越来越远。经历风浪后，少年西奥多才真正明白，要有一颗坚毅、用于担当、负责任的心。向着既定目标一步一个脚印地坚持走下去，才能成就自己真正的梦想。

       　从这本书中，我明白了：在梦的旅途中尽管是小小的目标被中断了，也要记住它，不断前进，不能半途而废；在梦的旅途中，我们在沿途洒下的种子，决心要用汗水与泪水把它浇灌，等待它出蕾开花；在梦的旅途中，要抛开杂念，一心向前方前进着；在梦的旅途中,我们不断坚强，不断长大；在梦的旅途中，不要刹车，一路前进；在梦的旅途中......

       　在我上三年级的时候，我就梦想着当一名科学家。为了实现这个梦想，我每天读关于科学的书，现在我是科学委员，很多科学理论我都能说出来。

       　梦想不是虚无飘渺的，它是一种理性、是一种追求，是一种力量，激励人们去拚搏，去实现自己的梦想。给自己喊声加油，让我们随风奔跑吧，把自由当成方向，去追逐，去发现伟大又神圣的一个个大大小小的梦想吧！

       　加油，让我们一起为梦想前进吧！

《追梦少年》读后感7

       　在丰富精彩的寒假生活中，我读了一本名叫《追梦少年》的书。它是由美国作家路易斯·萨奇尔精心创作的。这本书写的是一位名叫西奥多·约翰逊的美国少年中断学业十四个月后，努力想让自己的生活走上正轨，所以他一边打工，一边补习，向生活迈着小小的步伐。可是，他的朋友X光却让他的生活变了样，让他的生活遇上了许多奇怪的事的故事，让我们受益匪浅。

       　主人公西奥多·约翰逊是一个身形高大威猛的黑人男孩，他年少时就因打架进了青少年管教所，出来后本想过平静、稳定的正常生活，却遇上了许多不平常的事。这些事都反映出西奥多的善良。

       　书本中有一位先天性脑瘫的白人女孩，名叫金妮。她说话的时候总会不清不楚，但她有一颗善良美好的心灵，她顽强地与病魔作斗争，还一直保持着乐观的生活态度，去执着地追求她的理想，这种精神难道不值得我们学习、去赞美吗？如果我们也有这种坚强不屈、这种乐观向上的精神面貌，哪还有什么事情我们会做不到吗？

       　金妮是主人公西奥多的邻居，也是他最好的朋友。在她的劝说与鼓励下，西奥多带着有白血病的毛绒玩具兔子“库”参加了演讲比赛，还让西奥多与当红歌星凯拉·德莱昂之间的感情更近了一步……

       　书中有许多引人入胜的故事，使我们产生了想读的欲望，其实我最喜欢的事结局，它虽然令人揪心，但还是令人欣喜的，它让我知道：坏人终究还是会遭到报应，好人终究还是有好报的。

       　当然书中还有其他的人物，如：美丽善良的市长樱桃巷、奸诈贪婪的凯拉的继父杰罗姆·佩斯利、傻乎乎的保镖弗雷德、还有平易近人的美女警探黛比·纽伯格……

       　读了这本书，让我明白了：只要坚持不懈、执着追求，想着自己的梦想一小步一小步地走去，不论梦想有多大，也一定可以实现！这本书真有意义！

《追梦少年》读后感8

       　《追梦少年》是美国著名儿童文学家路易斯·萨奇尔的一部经典小说。在小说中我认识了一个外号叫“咯吱窝”的少年西奥多，他朴实、善良，勇敢而直率。在中断学业十四个月之后，他努力想让自己的生活走向正轨，他一边打工，一边参加暑期学校补习功课，慢慢地向着目标迈出步伐。虽然朋友X光的出现让他的生活大变样，也因此离原先制订的目标越来越远，但后来他还是幡然醒悟，重新出发一步步努力向前，达成了自己一个一个小小的目标。

       　是什么力量促使西奥多从迷途中幡然醒悟呢？我想可能就是西奥多心里有梦想，让他在艰辛的路途中，接受困难的挑战，甚至接受自己犯下的种种错误，在跌跌撞撞中品尝成长的快乐和幸福。梦想，激励着西奥多一步一步迈向成功。

       　刚开始读这本书的时候，我觉得是那么难懂，因为我喜欢童话故事里美好动人的情节，喜欢汤素兰笔下傻乎乎的笨狼一家，而这本小说中西奥多经历的却是我从来没来接触过的生活，他因为贫困而失学了，为了实现自己上学的目标去倒卖门票……然而在妈妈的陪伴下我读了一遍又一遍，我发现这一切，不都体现了西奥多心中那坚韧不拔的意志吗？就像题目一样，他就是一个追梦少年，努力向前、向前！

       　我深深喜欢上了这个倔强的少年，喜欢上了这本书。

       　西奥多最喜欢的歌曲这样唱道：我正迈着小小的步伐！小小的步伐，我只是一天又一天地坚持。小小的步伐，我总能努力振作，或许我会找到我的方向。而我也要和西奥多一样，在阅读的陪伴下，迈开小小的步伐，一步一步向前！生活中不只有童话，不只有美好，还会有风雨。我要像西奥多一样做一个追梦少年，学会付出，学会努力，用行动证明自己就是追梦少年，找到属于我自己的方向。

       1.邯郸主要旅游景点

       西安折叠宫及石刻：

       歙县故宫是国家AAAAA风景名胜区和全国重点文物保护单位。它建于北齐的龚贤宫，是女娲s炼石补天，以土造人在神话传说中。它由袁超宫、廷贤宫、广胜宫和龚贤宫四组建筑组成，占地550亩。现存古建筑135处，北齐石窟3处，北齐摩崖石刻6处。它是中国最大的供奉女娲的古建筑群，被称为澎湖仙境自古以来。其中，北齐摩崖刻经组是献帝古迹的精华，有《思益梵天所问经》、《十地经》、《佛垂般涅_略说教诫经》、《佛说盂兰盆经》、《深密解脱经》、《妙法莲花经》、《祷聪明山记》六个部分。刻面积165平方米，分五处刻在崖壁上，共13.7万余字。字体为隶书、楷书和魏书。银钩铁画是世界上最奇怪的，堪称艺术珍品。是我国现存摩崖石刻经文中最早、最_嗦的地方，也是我国佛教发展史，尤其是早期佛教典籍中的珍贵资料。这对研究中国早期佛教地区是有用的。

       折叠第129师司令部旧址：

       129师司令部旧址爱国主义教育基地位于歙县城西5公里的赤岸村。由129师司令部旧址、将军山和129师陈列馆组成，占地300亩。全国重点文物保护单位。抗日战争时期，歙县是边区根据地的中心和首府县，地处华北抗日战争的前哨，是华北抗日战争的战略要地。八路军129师在刘伯承、邓小平领导下，奉命东渡黄河，挺进太行，经营歙县赤岸村，在太行山上浴血千里，打响了抗日战争中胜口、神头岭、响堂铺、解放战争上党、平汉等著名战役。建国后中华人民共和国邓小平，中国的总设计师改革开放以来，这片红土地上涌现出2位元帅、3位将军、18位将军、48位中将、295位少将。129师近百名老领导相继在党和国家担任重要职务，成为中国第二代领导集体的骨干，开创了中国新的历史时代中国的改革开放。因此，这片红色的热土被称为中国第二代***的摇篮

       折叠丛台：

       位于邯郸市中华街丛台公园。相传建于战国时期(公元前325-299年)昭武陵王丛台。这个平台的目的是检阅军队和观看歌舞。因塔台众多，不尽相同，故名丛台。据其出土文物考证，丛台应建于战国时期，是战国时期邯郸市的著名古迹。2000多年来，丛台的犁镜起起落落，阅尽人间沧桑。在漫长的岁月中，经历了无数次天灾人祸，多次修缮重建，与原建筑相比有了很大的变化。现在的丛台占地3500平方米，高27米。它由青砖砌成，分为上、中、下三层。下层一门，南北一门，南门入口上台阶，到达平台中层，高出地面7米。台面有武林阁，会亭阁等建筑。从后亭向东，进入门楼，沿台阶环绕，即可到达丛台上层。上层离地表13.5米，圆形，直径29米。在舞台上，有静生亭，它覆盖了一个a

       邯郸s地形自西向东呈阶梯状，高差悬殊，地貌类型复杂多样。以京广铁路为界，西部为中低丘陵，东部为华北平原。最高海拔1898.7m，最低32.7m，相对高差1866m，总坡度11.8。邯郸属暖温带大陆性季风气候，四季分明。春季多风干燥，夏季炎热多雨，秋季温和凉爽，冬季寒冷干燥，年平均气温13.5。

       邯郸还是中国成语典故之都、太极之乡、指南针之乡[9]、钢铁之都、五大祭祖圣地之一(仙宫)、首批国家试点智慧城市、中国优秀旅游城市、国家园林城市。2005年，邯郸进入全国综合实力50强。2013年，中国社会科学院发布了一份关于中国邯郸的城市竞争力在中国排名第59位。2014年，它被命名为2013节能先进城市和国家节水型社会建设示范区在河北省。

       2.河北邯郸十大旅游景点

       这个城市唯一的大公园是龙湖、丛台和招远。如果去邯郸其他县，会更多。

       1.最佳推荐景点是武安和朝阳沟。风景真好。它属于太行山。这里不仅有京剧朝阳沟的一些旧址，还有很棒的自然风光。它it’最好在那里呆几天。它非常安静。它建议跟旅行团去。对了，还有京娘湖。

       2.歙县皇宫。我小时候去过那里。我有一个美好的印象。据说附近有129师遗址，但我没去过。

       3、峰峰响堂寺石窟，还行，门票还是比较便宜的，20？大概吧。

       4.永年鸿基桥。是的，它看起来像赵州桥，但它只有一座桥。永年还有杨式太极拳创始人故居和永年古镇，路过但没进过。

       5.邯郸还有其他一些，比如黄、你可以看看。赵城遗址，我我去过那里，一片广阔的荒地，不值得一看；玉佛寺，这不Idon’我还不接受票；静冈，我小时候去过那里，就这样吧，我我不以为然；顾世龙，我还没我没去过那里。传说它它仍在开发中。我建议你以后去那里。如果你想看却看不到找不到的话，坐出租车吧。还好我在2008年7月23日12:30报了。

       中国历史文化名城邯郸，春秋战国时期是赵国的都城，是赵文化、梦文化、陶瓷文化、太极文化的发祥地。有昭武陵王丛台、赵王城遗址、回车巷等著名文物古迹。有黄梁梦吕西安寺，响堂山石窟，中国著名的石窟，女娲龚贤宫、曹魏时期的邺城和铜雀台遗址、宋代的磁州石窟遗址。邯郸是著名的成语典故之乡，中国流传的成千上万的成语典故都发源于此。

       邯郸是国家历史文化名城，也是河北省最古老的城市，有3000多年的历史。它是战国时期赵国的首都。历代第一位皇帝秦始皇就诞生在这里，许多感人的历史和传奇故事如邯郸学步，在胡夫骑马和射击，把美玉还给赵和梦见**光束发生在这里，这里被称为成语典故之乡。全国重点文物保护单位9处，省级文保单位104处。

       邯郸的历史文物价值很高，有磁山文化、赵邯郸故城遗址、邺城遗址、丛台、南北响堂石窟、献宫、北朝墓葬等。邯郸是著名的革命老区，晋冀鲁豫烈士陵园，八路军129师司令部旧址。也是爱国主义教育和革命传统教育的重要场所。

       从2010年到2010年，邯郸有很多旅游景点，包括丛台公园，初学桥，永年广府古城

       七沟景区位于河北省邯郸市武安活水镇，河北省武安国家地质公园、国家森林公园腹地，总面积15平方公里。由门井景区、休闲度假区、白蒲峡、罗汉峡、三陵山、马武寨六大景区组成。集绿色、仿古、红色旅游资源和独特的地质资源于一体。

       2、

       长寿村(长寿村，吴河北省邯郸市安)

       吴安长寿村旅游风景区位于武河北省安市，太行山南麓，距武56公里安市，西邻山西省左权县，北与邢台市邢台县相望。

       :3.介绍邯郸景点

       1.歙县129师司令部旧址。

       2.晋冀鲁豫烈士陵园。

       3.晋冀鲁豫边区革命纪念馆。

       4.中共山西、河北、山东、河南和军区中央局旧址。

       5.邯郸起义指挥部旧址。

       6.晋冀鲁豫军区西大兵工厂旧址。

       7.山下抗日隧道遗址。

       8.歙县烈士陵园。

       9.晋冀鲁豫边区政府旧址。

       10.八路军129师司令部旧址。

       4.邯郸主要旅游景点大全

       清雅寨，河北海拔最高的地方。

       在古武当山，道教延续时间很长。武当山，国家地质公园，国家森林公园。位于西北太行山深处的武河北省邯郸市安市。景区内山自然风光秀丽，文物古迹众多，山势奇特，五峰相对，顶上一庙，峰峦插天，杆枝叠被，山峦葱郁。寺庙主峰海拔1437.7米。真武庙建在山顶，供奉着道教大神真武帝和太极宗师张三丰。

       七步沟，有山有水，风景秀丽。七步沟风景区位于吴安，河北省，在吴的腹地河北省国家地质公园和国家森林公园，总面积15平方公里。七步沟原名七浦沟，因山上生长着漆树，以开漆店为生的人而得名。

       潮沟，天然氧吧。潮沟景区距武一座城市。景区呈东西走向，三面环山，山峦叠嶂，悬崖峭壁，巨石嶙峋。森林覆盖率占景区总面积的90%以上。面积八平方公里，南北对称12条沟壑洼地，每条沟壑各具特色。

       从2010年到2010年，邯郸的旅游景点有很多，包括丛台公园、学步桥、永年的广府古城、歙县的仙宫、赤岸的129师纪念馆、汉王山、五指山、马田的八路军纪念馆、峰峰的洞、武的七步沟安、东太行、京娘湖、长寿村等。欢迎来到邯郸。

       5.邯郸旅游十大景点

       名山景区

       聪明的永年人，俗称名山，位于县城灵官西5公里处。唐代状元许禄曾撰文0755-79000，说明这座山在唐代叫聪明山。著名的甘萍八景历史上是丛珊云秀。主要景点有王兆辉庙、凌霄堂、魁星阁等。其中，聪明山下的王兆辉庙据说是供奉赵浩棋武陵之子赵会文的，王兆辉庙是省级重点文物保护单位。明山以东、石北口西南平台为仰韶文化遗址，为全国重点文物保护单位。

       珠山石雕文化园

       珠山石雕文化园位于灵明关以西4公里处。朱山石刻是河北省现存最早的西汉石刻之一。全文是丙寅官员于2022年8月到此石北见赵。据考证，是西汉末年(公元前158年)王召过生日时，诸侯国赵国所刻。现在它是全国重点文物

       河北店金石府位于灵官以北1.5公里处。它是清末学者赵世德的府邸，建于清朝道光年间。属于家庭式住宅建筑群。它由22个庭院组成，共有400多间房屋。光绪二十一年，赵世德进京做学问，乘车上书呼吁变法，因变法维新被朝廷赐死。2018年，金石公馆被确定为河北省重点文物保护单位。逛进士府可以去邯郸市重点文物保护单位冉子府看看。

       文瑶赵王纪念碑

       赵王纪念碑位于灵官西南5公里处。有五个街区，但它们之间的距离只有2-3公里。其中邯郸县三陵乡有三个区块，自东向西编号为1、2、3。另外两个是灵台和灵台，是战国七雄之一赵的陵墓。宏伟，从远处看像一座土山，它被称为东方金字塔。赵王纪念碑现为全国重点文物保护单位。从灵明关出发，参观永年区烈士陵园，赵王纪念碑，建议拜谒为国捐躯的革命烈士！

       三皇湖公园

       位于广东三环两侧的胡明公园于2018年9月竣工，占地3000亩，总投资3.3亿元。目前，该湖占地1000多亩。该项目以水环境治理为主，结合生态治理和休闲活动进行设计。功能分区包括入口区、生物处理净化区、生态林带净化区、表面流湿地净化区、山林花田净化区等七个区域。景观结构是一轴三环七区。2018年10月1日，公园游客量突破2万人次，已成为县城及周边居民的休闲度假胜地。HKUST参观的项目之一。

       明州植物公园

       明州植物园位于灵官东南3公里，鹿蝉街南侧，杨光路东侧，总投资5000多万元，占地360亩。2014年8月开工建设，2016年9月竣工。明州公园的建设是我区改善人居环境的重要举措。它填补了我区县城没有大型绿地公园的空白，提供了一个天然氧吧供城乡居民休闲娱乐。以公园植物造景为主，保持四季常青、三季开花、秋收、独求剑，突出植物园、生态园、文化园的理念。

       鑫安村佛山风景区

       佛山风景区位于新灵关西南10公里永和会镇安村。占地一万多亩，总投资数亿元。成立于2014年3月，预计2019年全面建成开业。是邯郸最大的集文化、旅游、生态、休闲、娱乐为一体的综合性景区。也是2015年河北省十大重点文化产业项目和旅游大会参观项目之一。景区内有冀南名寺佛光寺一里三孔桥，两柏一洞梓山的椒瑶村、进士府、梓山湖、马史祠堂等相邻景点。

       王溪谷画家村

       西固画家村位于灵官西南永和会镇王边村。改革开放后，旧村逐渐形成了空心村因为所有的村民都搬到马路上去盖房子了。2014年，市里的几位艺术家去王边写生，被这里大量保存完好的明清民国古建筑所吸引，于是在这里成立了画室，并命名为西固画家村。2015年，随着美丽乡村建设、县镇政府的投入、艺术家的加入，20多处古民居得到了保护和修缮。2017年，王边村被评为全省特色民居村。

       灵明观清晖书院

       灵明观清晖书院坐落在

       全市拥有2个5A级景区、15个4A级景区、2个国家风景名胜区、2个国家森林公园、5个国家水利风景区、3个国家湿地公园和40个全国重点文物保护单位。吴安地质公园和清雅寨分别是国家地质公园和国家级自然保护区。全市每年接待国内外游客8000多万人次，有铜雀台、磁山、邺城遗址等景区。

       6.邯郸市的旅游景点

       邯郸竹山游乐园，袁波游乐园，邯郸方特国家春秋，京娘湖。

       镜湖景区包括高峡平湖、京娘峡、怒狮趾高气昂，神贵探测器，鹰s眼光，补寒池之仇，云崖寄语，危岩取经。

       赵城占地广阔，绿化面积巨大，有各种各样的树种和花卉。春暖花开，万紫千红；夏天满眼绿色，特别醒目；秋天，蓝天绿地与金**、红色相得益彰，非常漂亮。唐别忘了，如果你不想的话，放风筝也是一个不错的选择。我不想只是欣赏风景和拍照。

       丛台公园位于河北省邯郸市中华街中段西侧，占地369.6亩，中间是丛台湖，水面42多亩。丛台，又名丛台据说，建于赵武灵王时期。

       7.邯郸市主要旅游景点

       好了，今天关于活水公园写生就到这里了。希望大家对活水公园写生有更深入的了解，同时也希望这个话题活水公园写生的解答可以帮助到大家。